如果我家的孩子遇到性侵，我想我简直会疯掉！特别是家里有闺女的话，这种事情简直是无法忍受和想象的：如果这样的事情发生在我们孩子身上，我们应该怎么样去面对？
正确应对性教育启蒙我始终觉得，虽然在我们的成长过程中，性教育早已经是敏感的话题，大部分人秘而不宣，但对孩子实施全方位的性教育，让孩子学会用全面和正常的眼光来看待性，才是抵御性侵的关键方法。
靠单纯提醒孩子去防范陌生人是不足够的，因为大多数的实际例子显示，大部分性侵事件都是孩子认识的人所为。而一提起应该如何和孩子进行自我性教育的话题，大家总是容易认为“现在对孩子谈行的话题还太早”，其实，2010年世界卫生组织欧洲区域办事处却早已在呼吁：性教育必须从零岁开始！
2010年世界卫生组织欧洲区域办事处(WHORegionalOfficeforEurope)和德国联邦健康教育中心(FederalCentreforHealthEducation，简称BZgA)联合制定了《欧洲性教育标准》。
该标准以一种全面的、整体的方式来解读性教育，把性看作是贯穿人一生的教育，即孩子自出生起就要接受性教育。该标准将性教育分为6个年龄段：0-4岁、4-6岁、6-9岁、9-12岁、12-15岁、15岁及以上。
每个年龄段包括8个主题：“人体与人的发展”、“生殖生育”、“性”、“情感”、“人际关系及生活方式”、“性、健康、幸福”、“性权利”、“性当中的社会文化因素：价值观和规范”。这些主题与儿童的身心、情感以及社会的动态发展相关。0-4岁的指导内容见下文的编译。
一些国家的教育大纲中一般规定学前班就要向孩子（通常为5岁）教授最基本的性知识，《欧洲性教育标准》则提倡4岁之前，从出生即开始进行性教育。
该标准认为，在孩子每个年龄段和发展阶段可能会向父母问“性”有关的问题，出现一些特定的行为，例如玩“医生和护士”的游戏，触摸自己的身体、展示自己的身体，看别人的身体等等。从孩子出生那一刻开始，他/她的教育也开始了。
性教育是孩子教育的一部分，即使父母没有有意识地去教育，也在潜移默化中向孩子传递了相关的信息。比如，父母之间的相处方式、角色表现、性别、情感表达等等，都是在对孩子进行言传身教。即使不直接谈论性（例如不说性器官的名称），父母也在教关于性的知识（例如父母不说性器官的名称可能被孩子解读为父母认为这个话题令人不适）。
与其无意识地、零散地向孩子传递性知识，不如正面、积极、规范地进行性教育。当孩子们提问时，以适龄的方式来回答他们的问题；向他们展示与性相关的问题是正面的、愉悦的。因此，他们也能发展对自己身体的积极态度，学习适当的社交技能（例如，正确说出身体部位的名称）。同时，教会孩子尊重个人界限和社会规则（例如，你不能随意触摸别人）。更重要的是，孩子学会意识和表达自己的界限：能说“不”，能寻求帮助。
在这个意义上，性教育也是社会教育，有助于预防性侵犯。儿童性心理发展意味着在儿童不同年龄阶段身体、情绪、认知和社会技能方面的发展。从这一认识出发，性教育不仅仅是告诉孩子关于生育的知识、性的知识、预防疾病，更重要的是帮助孩子建立积极的身体认知，增强自信，有助于提高孩子的责任心：孩子将会负责任地对待他/她自己和别人。
